非想非非想歌曲莆田第25中2022~2023学年高三语文（一） 　　（满分：150分 考试时间：150分钟） 　　注意事项： 　　1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 　　3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 　　一、现代文阅读（35 分） 　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 　　阅读下面的文字，完成1～5题。 　　材料一： 　　中国动画纪录片的发展较西方起步晚，目前国产动画纪录片普遍存在叙事风格单一，题材局限性强等问题，影片质量与国外的同类影片相比存在一定的差距。西方动画纪录片在叙事策略上有着独特的优势，其创作者诸多探索与创新，都值得我们仔细分析和研究。 　　西方动画纪录片的叙事视角丰富多样，常见的维度有零聚焦视角、内聚焦视角和外聚焦视角。不同题材的纪录片叙事视角不同，叙事主体不同。但三种视角并非互相排斥的，通过创作者的精心设计，不同视角穿插出现，随着影片的推进变换相应的叙事方式，实现多维度叙事，增加纪录片的代入感。 　　其次，西方动画纪录片具有鲜明的时代烙印，深受思想变革与技术变革的影响。崛起于20世纪70年代的后现代思想，促使动画纪录片逐步从传统的宏大叙事主题模式向非中心化的多元主题模式发展。电脑合成技术、编辑技术与3D动画技术在纪录片制作中的普遍应用，使以往难以通过传统纪录片拍摄方式呈现的题材，如《与恐龙同行》《自闭心灵》《宇宙大爆炸》等，得以搬上银幕。科技化的拍摄器材极大地拓展了拍摄空间，让影片素材更加丰富和真实。 　　再者，西方动画纪录片强调“理性”的叙述。所谓“理性”叙述指的是要平衡好艺术性和真实性的关系。在多元化的信息时代，绝对理性不再是大多数观众适应的表述方式。而脱离事实的虚假编造则是对历史和真相的亵渎。所以导演在阐述对纪录片的理解并实现价值追求的同时，还要努力加强影片与真实事件的紧密联系，达到艺术性与真实性的平衡。 　　除此之外，“以小见大”“以微动情”是西方动画纪录片常见的叙事方式。以小见大的叙事方式是以小人物或者小众群体为纪录片的叙述对象，记录他们的生活，阐述他们的观点。小人物的生活更能激发观众的情感共鸣。而陌生化的小众群体，则赋予影片新鲜感与活力，使观众可以窥见不同于自身的生活。以微动情是以小见大的情感处理方式，也是叙事中最能打动人的地方。 　　西方动画纪录片的成功经验对我国动画纪录片的发展具有重大启示。国产动画纪录片应改变单一的历史叙述主题，回归生活，关注当下。生活中的素材更容易让观众感到真实可信，从而建立情感链接。国产动画纪录片导演善于通过宏大场景与壮观画面带给观众视听震撼，但是观众的情感世界是层次丰富的，也是细腻多变的，因此在叙事方式上，抓大也不放小。日趋完善的技术使视听得到多样化表达，但要注意在表达中凸显中国文化特色，像国产动画纪录片《圆明园》《大明宫》等，采用先进的技术，还原了已经消失的古代建筑和历史场景，就是对中国传统文化的优秀记录。 　　（摘编自梁丹《西方动画纪录片的叙事策略及借鉴意义》） 　　材料二： 　　《雄狮少年》在2022年的贺岁档中算是异军突起的黑马。影片一改神怪魔幻的惯例常规，将现实题材纳入动画媒介的表现范围。精良的艺术水准，酣畅淋漓的叙事以及动人隽永的情感，彻底突破了题材原本较强的地域限制，口碑飙升，“舞狮”出圈。 　　让人印象深刻的是阿娟的“最后一跳”，挑战高不可攀的擎天柱。当阿娟从高处摔下、落水的瞬间，观众忍不住怀疑自己的眼睛：在一部“咸鱼翻身”的励志电影中，居然不是让主人公成功登顶，变成人生最大赢家。正当观众为阿娟最后的失败而扼腕痛惜时，很快就获得了一个更大的感动：高高的擎天柱上，关公狮迎风飘动，威猛无比。阿娟自己虽然没有一跃而上，但是，手中的“狮头”站上这个意指永无止尽的高度，让人生的高度与理想的高度合二为一。狮头超脱了物质性，抽象成为一种超越性精神，真正焕发出励志的意义（理想，永远不可能超越，但是永远指向了超越）。影片成熟老到地把握了叙事节奏与人物情感，实践了基本的编剧原理。 　　“最后一跳”意味着一半的成功（狮头高悬在擎天柱上），一半的失败（阿娟却从高柱上跌落）。如果让阿娟英雄盖世、龙腾虎跃地占据擎天柱，对励志主题来说岂不更好？“一半的成功”正是《雄狮少年》在当下中国大众文化中特有的意义。阿娟，不是魔幻神话虚构的某个英雄，而是现实社会中“无权无钱”的“第二代”打工者。因此，在冷峻残酷的故事情境中，当“最后一跳”要求原本平凡的人物，高难度地完成一个“不可能完成”的任务时，就存在着主观与客观的矛盾。阿娟面对擎天柱，选择“跳”是主观（自我超越）的必然，但从高空摔下，就是故事语境所设定的客观要求。在这个矛盾中，作为超越性精神的狮头最后悬挂在高高的擎天柱上。可见，《雄狮少年》直面了残酷的生存压力，用“一半的成功”削弱了现代性主体的乐观。 　　在个人主义的刺激下，“无所畏惧”的孤胆英雄成为当下中国大众文化中的理想人格。而《雄狮少年》摆脱了个人主义过于自信乃至狂妄的缺陷，提供了另一种励志故事，即低调务实地面对并不完美的现实人生。让狮头占据在高高擎天柱，体现了低调的处事作风；阿娟最后摔下、落水，体现了务实的直面不完美现实人生的态度。在低调务实的生活态度中，传统与现代并非决然对立。传统文化注重的人伦情感及其风俗人情时时慰藉着孤独奋斗的现代人；现代文化，要求个体发挥自身的理性力量，但在释放个体能量的同时，也要保持一颗敬畏之心。在影片中，舞狮就是指涉传统文化的符号形象。当阿娟在大城市拼命打工赚钱时，狮头伴随左右，给予他精神的力量。各种狮头（红色“关公狮”的忠义，黄色“刘备狮”的仁爱及“张飞狮”的武勇）直接指向了传统的++价值；陈家村的队服，在前胸后背上更是醒目地写上了“仁义礼智信”。 　　（摘编自陈林侠《＜雄狮少年＞：另一种励志故事》） 　　1．下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分) 　　A．我国动画纪录片起步较晚，相比较而言，西方动画纪录片在叙事视角、时代特征、理性叙述、叙事方式方面更胜一筹。 　　B．《与恐龙同行》《自闭心灵》《圆明园》等动画纪录片能够搬上银屏，一定程度得益于设备的更新和技术的变革。 　　C．“理性”叙述要达到艺术性与真实性的平衡，不仅要体现导演对纪录片的理解和艺术化处理，更要真实还原历史。 　　D．《雄狮少年》直面生存压力，讲述了一个人面临现实困境时，受制于现实生活的故事，宣扬了一种超越现实的精神。 　　2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）(3分) 　　A．一部优秀的动画片有多个叙事视角，能够随着影片的推进变换不同叙事方式，这样能增强代入感，激发共鸣。 　　B．只有通过借鉴西方纪录片的成功经验以及在视听表达中凸显中国文化特色，方能推进中国动画纪录片向前发展。 　　C．《雄狮少年》与以往的国产动画纪录片相比，在叙事题材、叙事方式、视听表达方面截然不同，有根本的区别。 　　D．《雄狮少年》体现了低调务实地面对并不完美的现实人生的态度，但这并非当下中国大众文化中的理想人格。 　　3．结合材料二，下列选项中最符合“另一种励志故事”的一项是（ ）(3分) 　　A．在《大圣归来》中，孙大圣为了拯救崇拜自己的江流儿，真心悔过，于是恢复了无边的法力，最后降妖除魔，完成了顶天立地的英雄伟业。 　　B．在《花木兰》中，花木兰女扮男装，代父从军，尽管遇到了许多困难和挑战，但凭着顽强的意志和坚定的信念，成为军中不可或缺的大将。 　　C．在《三毛流浪记》中，三毛是旧上海的一名流浪儿童，在困境中依旧保持善良，宁愿挨饿也不做坏事，放弃在富人家过寄生虫般的生活。 　　D．在《哪吒之魔童降世》中，哪吒魔丸转世，调皮捣蛋顽劣不堪，却有一颗做英雄的心，面对天雷劫难，喊出“我命由我不由天”的口号。 　　4．请简要分析材料一的论证特点。(4分) 　　5．请结合材料二内容，分析《雄狮少年》成功的原因。(6分) 　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 　　阅读下面的文字，完成6～9题。 　　文本一： 　　明　天 　　鲁　迅 　　原来鲁镇是僻静地方，还有些古风：不上一更，大家便都关门睡觉。深更半夜没有睡的只有两家：一家是咸亨酒店，几个酒肉朋友围着柜台，吃喝得正高兴；一家便是隔壁的单四嫂子，他自从前年守了寡，便须专靠着自己的一双手纺出棉纱来，养活他自己和他三岁的儿子，所以睡的也迟。 　　这时候，单四嫂子正抱着他的宝儿，坐在床沿上，纺车静静的立在地上。黑沉沉的灯光，照着宝儿的脸，绯红里带一点青。单四嫂子心里计算：神签也求过了，愿心也许过了，单方也吃过了，要是还不见效，怎么好？——那只有去诊何小仙了。 　　单四嫂子等候天明，却不像别人这样容易，觉得非常之慢，宝儿的一呼吸，几乎长过一年。现在居然明亮了；天的明亮，压倒了灯光，——看见宝儿的鼻翼，已经一放一收的扇动。 　　单四嫂子知道不妙，暗暗叫一声“啊呀！”心里计算：怎么好？只有去诊何小仙这一条路了。他虽然是粗笨女人，心里却有决断，便站起身，从木柜子里掏出每天节省下来的十三个小银元和一百八十铜钱，都装在衣袋里，锁上门，抱着宝儿直向何家奔过去。 　　天气还早，何家已经坐着四个病人了。他摸出四角银元，买了号签，第五个轮到宝儿。何小仙伸开两个指头按脉，指甲足有四寸多长，单四嫂子暗地纳罕，心里计算：宝儿该有活命了。但总免不了着急，忍不住要问，便局局促促的说： 　　“先生，——我家的宝儿什么病呀？” 　　“他中焦塞着。” 　　“不妨事么，他……” 　　“先去吃两帖。” 　　“他喘不过气来，鼻翅子都扇着呢。” 　　“这是火克金……” 　　何小仙说了半句话，便闭上眼睛；单四嫂子也不好意思再问。单四嫂子接过药方，一面走，一面想。他虽是粗笨女人，却知道何家与济世老店与自己的家，正是一个三角点；自然是买了药回去便宜了。于是又径向济世老店奔过去。店伙也翘了长指甲慢慢的看方，慢慢的包药，这是从来没有的举动，单四嫂子怕得发怔。 　　宝儿吃下药，已经是午后了。单四嫂子留心看他神情，似乎仿佛平稳了不少；到得下午，忽然睁开眼叫一声“妈！”又仍然合上眼，像是睡去了。他睡了一刻，额上鼻尖都沁出一粒一粒的汗珠，单四嫂子轻轻一摸，胶水般粘着手；忙去摸胸口，便禁不住呜咽起来。 　　宝儿的呼吸从平稳到没有，单四嫂子的声音也就从呜咽变成号啕。这时聚集了几堆人：门内是王九妈蓝皮阿五之类，门外是咸亨的掌柜和红鼻老拱[注]之类。王九妈便发命令，烧了一串纸钱；又将两条板凳和五件衣服作抵，替单四嫂子借了两块洋钱，给帮忙的人备饭。 　　这时候，单四嫂子坐在床沿上哭着，宝儿在床上躺着，纺车静静的在地上立着。许多工夫，单四嫂子的眼泪宣告完结了，眼睛张得很大，看看四面的情形，觉得奇怪：所有的都是不会有的事。他心里计算：不过是梦罢了，这些事都是梦。明天醒过来，自己好好的睡在床上，宝儿也好好的睡在自己身边。他也醒过来，叫一声“妈”，生龙活虎似的跳去玩了。 　　单四嫂子终于朦朦胧胧的走入睡乡，全屋子都很静。 　　老拱们也走了，咸亨也关上门了。这时的鲁镇，便完全落在寂静里。只有那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波；另有几条狗，也躲在暗地里呜呜的叫。 　　(节选自鲁迅小说《明天》，有删改) 　　[注]　老拱：泛指普通百姓。 　　文本二： 　　《呐喊》自序(节选) 　　鲁　迅 　　我懂得他(金心异)的意思了，他们正办《新青年》，然而那时仿佛不特没有人来赞同，并且也还没有人来反对，我想，他们许是感到寂寞了，但是说：“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？” 　　“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。” 　　是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我终于答应他也做文章了，这便是最初的一篇《狂人日记》。从此以后，便一发而不可收，每写些小说模样的文章，以敷衍朋友们的嘱托，积久就有了十余篇。 　　在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。至于我的喊声是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顾及的；但既然是呐喊，则当然须听将令的了，所以我往往不恤用了曲笔，在《药》的瑜儿的坟上平空添上一个花环，在《明天》里也不叙单四嫂子竟没有做到看见儿子的梦，因为那时的主将是不主张消极的。至于自己，却也并不愿将自以为苦的寂寞，再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年。 　　这样说来，我的小说和艺术的距离之远，也就可想而知了，然而到今日还能蒙着小说的名，甚而至于且有成集的机会，无论如何总不能不说是一件侥幸的事，但侥幸虽使我不安于心，而悬揣人间暂时还有读者，则究竟也仍然是高兴的。 　　所以我竟将我的短篇小说结集起来，而且付印了，又因为上面所说的缘由，便称之为《呐喊》。 　　6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)(　　) 　　A．小说开头对鲁镇的环境描写，突出了单四嫂子生活的艰难，为下文写单四嫂子痛失爱子做铺垫。 　　B．宝儿生病，单四嫂子不是直接找医生，而是通过求签、许愿、吃单方，由此可见单四嫂子的愚昧与困顿。 　　C．单四嫂子对宝儿的病心急如焚，但是何小仙却含糊、马虎应付了事，形成了鲜明的对比，突出了何小仙的无情。 　　D．小说开头和结尾都写了鲁镇夜晚的寂静，形成呼应，突出了一切波澜均会回归寂静的主题。 　　7．下列与文本有关的说法，不正确的一项是(3分)(　　) 　　A．单四嫂子带出门是十三个小银元和一百八十铜钱，看病花了四角银元，后面王九妈又替她借了两块洋钱。从这些不同的货币中，我们可以看出民国时期货币的混乱。 　　B．何小仙说“这是火克金”，讲的是中医“五行相克”的医学理论，与鲁迅的《从百草园到三味书屋》里讲的“奇奇怪怪的药引”一样，都子虚乌有，是骗人的理论。 　　C．王九妈、蓝皮阿五、咸亨的掌柜、红鼻子老拱等人物，与鲁迅其他作品中的“九斤老太”“小尼姑”“白胡子”一样，都是形象又通俗的称呼，让读者感觉亲切真实。 　　D．宝儿死后，王九妈便发令烧纸钱；又将单四嫂子的家当抵押借钱，给帮忙的人备饭。这明显会让单家雪上加霜，却似乎是在热心帮忙，这更能让人理解封建社会的吃人本质。 　　8．结合文本二，分析鲁迅创作小说的基本目的和理念。(4分) 　　9．结合鲁迅《〈呐喊〉自序》中相关创作缘由、方法、目的等观点，以“为明天呐喊”为题，写一则有关《明天》的小评论，请结合文本，列出评论要点。(6分) 　　二、古代诗文阅读（35分） 　　（一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 　　阅读下面的文言文，完成10～14题。 　　苏颂字子容，泉州南安人。第进士，知江宁县。凡民有忿争，颂喻以乡党宣相亲善，若以小忿而失欢心，一旦缓急，将何赖焉。调南京留守推官，留守欧阳修委以政，曰：“子容处事精审，一经阅览，则修不复省矣。”时社衍老居睢阳，见颂，深器之。迁集贤校理，编定书籍。颂在馆下九年，奉祖母及母，养姑姊妹与外族数十人，甘旨融怡，昏嫁以时。妻子衣食常不给，而处之晏如。富弼尝称颂为古君子，及与韩琦为相，同表其廉退，以知颍州。英宗即位，召提点开封府界诸县镇公事。颂言：“今中牟，长垣都门要冲，二鄙驿置皆由此，而旧不屯兵，阒无防守，请置营益兵，以备非常。”明年，饥民果乘虚犯长垣，戕官吏，如颂虑。加集贤院学士、知应天府，吴越饥，选知杭州。一日，出遇百余人，哀诉曰：“某以转运司责逋市易缗钱，夜囚昼系，虽死无以偿。”颂曰：“吾释汝使汝营生奉衣食之余悉以偿官期以岁月而足可乎皆谢不敢负果如期而足。及修两朝正史，转右谏议大夫。使契丹，遇冬至，其国历后宋历一日。北人问孰为是，颂曰：“历家算术小异，迟速不同，如亥时节气交，犹是今夕；若逾数刻，则属子时，为明日矣。或先或后，各从其历可也。”北人以为然。元祐初，拜刑部尚书，迁吏部兼侍读。奏：“国朝典章，沿袭唐旧，乞召史官采新、旧唐书中君臣所行，日进数事，以备圣览。”遂诏经筵官遇非讲读日，进汉，唐故事二条。既又请别制浑仪，因命颂提举。颂既邃于律历，以吏部令史韩公廉晓算术，有巧思，奏用之。授以古法，为台三层，上设浑仪，中设浑象，下设司辰，贯以一机，激水转轮，不假人力。时至刻临，则司辰出告。绍圣四年，拜太子少师致仕。 　　(节选自《宋史·苏颂传》) 　　10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） 　　A.吾释汝/使汝营生/奉衣食之余/悉以偿官/期以岁月而足/可乎/皆谢不敢负/果如期而足 　　B.吾释汝/使汝营生/奉衣食之/余悉以偿官/期以岁月而足/可乎/皆谢不敢负/果如期而足 　　C.吾释汝/使汝营生/奉衣食之余/悉以偿官/期以岁月/而足可乎/皆谢不敢负/果如期而足 　　D.吾释汝/使汝营生/奉衣食之/余悉以偿官/期以岁月/而足可乎/皆谢不敢负/果如期而足 　　11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） 　　A.迁，古代称调动官职为“迁”，一般指升职，也可以指降职。 　　B.英宗，这是用庙号来指称帝王，除此之外也可以用年号来指称皇帝。 　　C.亥时，十二时辰的最后一个时辰，指的是一天中的22时至24时。 　　D.经筵官，封建时代陪侍皇帝讲读经史之官。经筵为皇帝听讲书史之处。 　　12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） 　　A.苏颂处事精审，受到称赞。苏颂调任南京留守推官时，留守欧阳修把政事交给他处理，欧阳修认为苏颂办事精细，凡是苏颂阅览过的政事，欧阳修都非常放心。 　　B.苏颂睦亲齐家，廉洁退让。苏颂侍奉祖母及母亲，养活姑姊妹与外族几十人，但妻儿的衣食常常不能供给；富弼和韩琦表彰他廉洁退让，让他任颍州知县。 　　C.苏颂富有见识，虑事周性。苏颂提点开封府界各县镇公事时，认为中牟、长垣是都门要道，建议英宗应加强防备，结果第二年，饥民果然乘虚侵犯长垣，杀害官吏。 　　D.苏颂学问广博，通晓律所。苏颂出使契丹，遇冬至，契丹国冬至日历比宋历晚一天，契丹人问用何日作为冬至日，苏颂用律历知识让契丹人认可了宋历。 　　13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 　　（1）颂喻以乡党宣相亲善，若以小忿而失欢心，一旦缓急，将何赖焉。（4分） 　　（2）颂既邃于律历，以吏部令史韩公廉晓算术，有巧思，奏用之。（4分） 　　14.苏颂任吏部兼侍读时在奏章中向皇帝提出了怎样的建议。（3分） 　　（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 　　阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 　　酬张祜①处士见寄长句四韵 　　杜牧 　　七子论诗谁似公，曹刘须在指挥中。 　　荐衡昔日知文举②，乞火③无人作蒯通。 　　北极④楼台长挂梦，西江波浪远吞空。 　　可怜故国三千里⑤，虚唱歌词满六宫。 　　（注）①张祜：唐代诗人，颇有诗才，仕途不顺。②衡：袮衡。文举：孔融字文举。祢衡是汉末辞赋家，性格刚强。孔融爱其才，上书推荐他。③乞火：汉代蒯通典故，有宾客请求蒯通向曹相国推荐人才。后指向人说情、推荐。④北极：比喻朝廷。⑤故国三千里：是张祜诗歌《宫词》里的诗句。 　　15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） 　　A．首联，诗人高度称赞张祜诗才高绝，论及作诗，建安七子都比不上张祜，曹植和刘桢的诗才只能屈居于张祜之下。 　　B．颔联写张祜当年虽然像袮衡一样被推荐过，却没有遇着如蒯通一般的人帮他说好话，诗人对他的遭遇深表同情。 　　C．尾联写张祜的诗文虽在宫中传唱，可是统治者不务朝政，沉浸于奢华享乐，也表现出诗人对晚唐政治时局的忧虑。 　　D．此诗是杜牧为答张祜诗而作，其中典故的运用巧妙，自然感情真挚深沉，诗句颇有气势，包含了杜牧对张祜的赞赏。 　　16．杜牧的诗歌常表现出豪宕雄浑、立意清奇，人称之为“拗峭”。请你简要分析颈联是如何体现杜牧诗歌“拗峭”特点的。（6分） 　　（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 　　17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） 　　（1）杜牧在《阿房宫赋》中说，远观阿房宫盘结交错的建筑群，它们犹如密集的蜂房和旋转的水纹，接着作者感叹“_________”，建筑之多，让人不能分辨东西方向，是因为这些建筑“__________” 　　（2）在《望岳》中，杜甫用两句诗“__________，___________”描写了泰山的神奇秀丽和雄伟高峻。 　　（3）“阑干”最早指竹子木头或者其他东西编织的一种遮挡物，后来引申为纵横交错的样子，此引申义常出现在古代诗文中，如“__________，____________”。 　　三、语言文字运用（20分） 　　（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 　　阅读下面的文字，完成18～20题。 　　对于我在一九五七年的加盟，武汉这座巨大的城市，只如一滴水掉入这长江中一样，可谓雪泥鸿爪。但对于我来说，它就几乎塑造了我的生命。我常常会想，这座城市有如一本摊开着的书，长江是它的书脊。南北两岸是它摊开的扉页。而行走的我，穿行在它的街巷中，就仿佛 ① 。我曾经想要努力地去读懂它的每一行文字的内容，努力去参透沉淀在这些文字深处的寓意，努力去看清落在这些字后的阴影， ② 。我在这样无数次的穿行中成长。成长起来的我深深地明白：有些东西你是无法读懂无法参透无法看清也无法获悉的。你知道的永远只是表面，而隐藏在深处的东西，尤其与人的命运相关的故事，它们多半就终身地隐藏了，隐藏在历史的尘土之下，时光一层层地覆盖着它们，今生今世也无人知晓。 　　所以，如果你问我为什么喜欢武汉这座城市？与其他无关，也许只是因为这一次次的探寻，让它成为我最熟悉的面孔。古诗云，相看两不厌，唯有敬亭山。 ③ 。 　　18. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（3分） 　　A． 对武汉这座巨大的城市，我在一九五七年的加盟，只如一滴水掉入这长江中一样，可谓雪泥鸿爪。 　　B． 对于武汉这座巨大的城市，我在一九五七年的加盟，只如一滴水掉入这长江中一样，可谓蚍蜉撼树。 　　C． 对我在一九五七年的加盟，武汉这座巨大的城市，只如一滴水掉入这长江中一样，可谓九牛一毛。 　　D． 对于武汉这座巨大的城市，我在一九五七年的加盟，只如一滴水掉入这长江中一样，可谓沧海一粟。 　　19. 文中画双下划线的句子可改写成：“你读不懂、参不透、看不清、获悉不了某些东西”，从语义上看与原文基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(6分） 　　20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 　　① ② ③ 　　（二）语言文字运用II （本题共2小题，9分） 　　21. 下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。（4分） 　　近段时间以来，①一部以名为“猜地名”为主要形式的电视节目，②在民间引发了一场“全民猜地名”的热潮。③专家表示，认为地名是社会交流的基础信息，也是重要文化载体。④解读地名活动受到持续关切，⑤为进一步弘扬传统文化，坚定社会大众文化自信提供了新的尝试。⑥一个地名可能源自当地最典型的自然特征，⑦也可能来自重大的历史事件或人文特色、生活习俗、饮食习惯、精神追求等，⑧人们对自然与社会的各方面各角度的认识，都有可能投射到小小的地名之中。 　　22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求：保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65字。（5分） 　　科技部对外公布，支持重庆、成都、西安、济南建设国家新一代人工智能创新发展试验区（以下简称“试验区”）。选择这11个城市建设试验区，各有各的道理，各有各的方向，在“新基建”赛道上，它们已抢先开跑。按照科技部规划，到2023年，全国将布局建设20个左右试验区，打造一批具有重大引领带动作用的人工智能创新高地。 　　四、写作（60分） 　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 　　一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命和担当，一代人有一代人的信念和追求。《汉武大帝》里刘彻说：“你我是一代人，有些事是必须在我们这一代做完的。匈奴大患历经我汉家数代，无不受其牵制困扰，耽误了多少年。既然我们有可能在这一代解决，为什么要留待下一代呢？” 　　100多年前的青年，面对“千年未有之大变局”，拥有的是扭转乾坤之大使命；70多年前的青年，身处百废待兴的局面，担负的是建设一个新国家、将事业写在人类历史上的新责任；40多年前的青年，迎来改革开放体制转轨的巨变，拥有打破铁饭碗勇闯商界新天地的好机会；今天的青年，在信息化浪潮下，同样拥有多元化的选择。 　　时代会为我们每个人出一份试卷，我们每个人也都是这个时代的答卷人，当代高中生要做勇敢的“答卷人”。 　　作为高中生的你，当有坚定的信仰、执着的追求和清晰的人生规划。学校将举行以“我要成为这样的00后”为主题的演讲比赛，请你就此完成一篇演讲稿。 　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 　　莆田第25中2022~2023学年高三语文综合练习卷（一） 　　参考答案 　　一、现代文阅读（35 分) 　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 　　1．C 　　2．D 　　3．C 　　4．①论证结构上，全文采用“总分总”式，先总体比较中西动画片差距，再分别阐述西方动画纪录片的特点，最后总述对中国动画纪录片的启示。②论证手法上，使用举例和对比论证方法，论证了对中国动画纪录片的启发及发展。 　　5．①题材上，改变魔幻惯例，将现实题材纳入动画范围。②在编剧上，成熟老到地把握了叙事节奏与人物情感。③对象上，叙事聚焦在“阿娟”等小人物身上，将人生高度与理想高度融为一体。④在内容上，直面了残酷的生存压力，削弱了现代性主体的乐观；⑤主题上，提供了有别于中国文化理想人格的不完美现实的范本。⑥制作方式上，融入了传统文化元素。 　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 　　6．解析：选B　A项，生活艰难并不是为痛失爱子做铺垫。C项，何小仙只是冷漠。D项，解读错误。开头和结尾的鲁镇夜晚的描写是环境烘托手法，其渲染了一种静寂悲凉的气氛。 　　7．解析：选B　B项，以偏概全。不能因为何小仙一个庸医，就说中医理论是子虚乌有的。 　　8．解析：从文本二“希望是在于将来”“慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱”“不愿将自以为苦的寂寞，再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年”“悬揣人间暂时还有读者，则究竟也仍然是高兴的”等句中提取关键信息，归纳出答案。 　　参考答案：①通过小说，寄托希望，希望能够打破封建社会的黑暗；②通过小说慰藉那些反封建斗士，鼓励他们继续努力奋斗；③不让青年被感染到自己的痛苦寂寞；④感受到人间有读者，有人理解自己，感到喜悦。(每点1分) 　　9．解析：要结合文本，从各方面评价，如结合小说的主题、作者的思想和文学主张等去作答。 　　参考答案：①小说通过对寡妇单四嫂子因为贫穷与愚昧，痛失独子，以及周遭社会，包括庸医何小仙还有并不是真正帮忙的王九妈，还有其他普通百姓的冷漠，展现封建社会的吃人本质。②小说通过单四嫂子的悲剧遭遇，来展现封建社会的问题，希望读者能够通过小说而觉醒，体现了鲁迅“为明天呐喊”的主题。(每点3分) 　　二、古代诗文阅读（35分） 　　（一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 　　11.C 【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“指的是一天中的22时至24时”说法错误，指的是一天中的21时至23时。 　　12.D【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“苏颂用律历知识让契丹人认可了宋历”与原文不符，原文“各从其历可也”。 　　13.（1）苏颂劝说他们乡党之间应该亲近友善，如果因为小小的怨恨失了和气，一旦有了紧急情况，将依赖谁呢。 　　（得分点：“喻”“缓急”“何赖”各1分，句意1分） 　　（2）苏颂对于律历有深入的研究，因为吏部令史韩公廉通晓算术，有精巧的构思，苏颂奏请任用他。（得分点：“邃”“晓”“奏用”各1分，句意1分） 　　【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解又取决于对重点词语和句式的理解。重点词语包含虚词与实词，考生逐字对应翻译，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词等现象。复杂句子还要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。需意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，要注意前后通顺。 　　14.苏颂向皇帝请求下诏史官采用《新唐书》《旧唐书》中君臣的行事，每天呈上几件事，以备皇帝阅览。（3分，大意相同即可） 　　【解析】本题考查理解文章内容的能力。先找出文中叙述苏颂任吏部兼侍读时与上奏章有关的表述内容，即“国朝典章，沿袭唐旧，乞诏史官采新、旧唐书中君臣所行，日进数事，以备圣览”，然后用现代汉语针对提问内容回答即可。 　　【参考译文】 　　苏颂字子容，泉州南安县人。考中进士，任江宁县知县。凡是百姓有纠纷，苏颂劝说他们乡党之间应该亲近友善，如果因为小小的怨恨失了和气，一旦有了紧急情况，将依赖谁呢。调任南京留守推官，留守欧阳修把政事交给他处理，说：“子容办事精细，一经他阅览，我就不用看了。”当时杜衍在睢阳养老，看见苏颂，非常器重他。升任集贤校理，编定书籍。苏颂在国史馆九年，侍奉祖母及母亲，养活姑姊妹与外族几十人，和乐甜美。妻儿的衣食常常不能供给，他却安然处之。富弼曾称赞他是古代的君子，等到和韩琦一起任宰相，共同表彰他廉洁退让，让他任颍州知县。英宗即位，召他提点开封府界各县镇公事。苏颂上奏：“现在中牟、长垣是都门要道，外国的军队都由此而来，而过去没有屯兵，没有防守，请设置军营增加军队，以便防备特殊事情的发生。”第二年，饥民果然乘虚侵犯长垣，杀官吏，正像苏颂担忧的那样。加授集贤院学士、知应天府。吴越饥荒，选派他任杭州知县。一天，他出来时遇见一百多人，哭诉说：“我们因转运司催交市易贸钱，已被因禁，死了也没有钱。”苏颂说：“我释放你们，让你们自己营生，除了吃穿之外，剩余的拿来偿还，以一年为限，可以吗？”他们都道谢说不敢负约，果然都如期交上了欠款。等到修两朝正史时，转任右谏议大夫。出使契丹，遇冬至，契丹国日历比宋历晚一天。契丹人问用何日，苏颂说：“历学家的算法有小小的差异，快慢不一样，比如亥时节气相交，还是今天；如果过了数刻，则属于子时，就是明天了。有先有后，各自奉从自己的历法就可以了。”契丹人认为说得对。元祐初年，拜为刑部尚书，升任吏部兼侍读。上奏说：“本朝的典章制度，沿袭唐朝的旧制，请求下诏史官采用《新唐书》《旧唐书》中君臣的行事，每天呈上几件事，以备皇帝阅览。”于是下诏经筵官在不是讲读日，进呈汉、唐的故事二条。不久又请求重新造浑天仪，皇帝于是任命苏颂为提举。苏颂对于律历有深入的研究，因为支部令史韩公廉通晓算术，有精巧的构思，苏颂奏请任用他。教给他古代的方法，造了三层高台，在上面放浑天仪，中间放浑象，下面放司辰，用一个机关相连接，通过激水带动轮辐旋转，不用人力。时刻到了，司辰就出来报告时间。绍圣四年，拜任太子少师退休。 　　（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 　　15．C 　　16．颈联意思是张祜在梦中还一直牵挂朝廷，他的胸怀正如流向远方、波涛滚滚的西江一样浩大，有并吞万里长空之势。这两句巧用比喻，意境雄浑，深沉阔大，劲健峭拔，充分体现杜诗“拗峭”诗风。 　　（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 　　（1）矗不知其几千万落 高低冥迷。 　　（2）造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 　　（3）夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 　　三、语言文字运用（20分） 　　（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 　　18. D 　　【解析】C选项，主客颠倒；A选项，雪泥鸿爪的意思是鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹，比喻往事遗留下的痕迹，这里强调的是在巨大的武汉的掩映下，“我”个人的渺小；B选项，蚍蜉撼树，比喻力量很小而想动摇强大的事物，不自量力，不合语境；D选项，沧海一粟，大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。原句“对于”无误，不用修改。 　　19. （6分） 　　①原文句式绵长，没有标点，符合探求过程中意识的流动性和含混性；②使语气更加急促，增强语言的感染力；③“有些东西”前置，起到强调作用。 　　评分参考： 　　每点二分，答满三点即得六分，如有其他答案，只要言之成理，酌情给分。 　　20.（6分） 　　① 走在它的字里行间一样； 　　② 努力去获悉在这些字后的故事； 　　③ 武汉就是我的敬亭山。 　　评分参考： 　　每点二分，答满三点即得六分，如有其他答案，只要言之成理，酌情给分。 　　（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分） 　　21. 示例： 　　语句：①；修改为：“一部以“猜地名”为主要形式的电视节目”或者“一部名为“猜地名”为主要形式的电视节目”； 　　语句：③；修改为：“专家认为地名是社会交流的基础信息，也是重要文化载体”或者“专家表示，地名是社会交流的基础信息，也是重要文化载体”； 　　语句：④；修改为：“解读地名活动受到持续关切”改为“解读地名活动受到持续关注”； 　　语句：⑦；修改为：“也可能来自重大的历史事件或人文特色、生活习俗、精神追求等”。 　　22.参考答案：①支持重庆等地建设国家新一代人工智能新发展试验区；②全国已有11地获批建设；③到2023年将在20个左右试验区打造人工智能创新高地。 　　四、写作（60 分） 　　22. （60分） 　　本次作文由材料、导语、要求三部分构成。材料部分以每一代人面临各自不同的挑战和机遇，有各自不同的信念和追求为背景，引导学生认识到在当下拥有多元化的选择，需要深入思考未来的自己该做何选择。材料部分明确了审题立意的方向：自己要成为怎样的00后，即谈高中生人生理想的树立和实现。 　　导语部分对立意作了进一步要求。“作为高中生的你，当有坚定的信仰、执着的追求和清晰的人生规划”，意在告诉学生，在作文中必须体现出自己“坚定的信仰”和“执着的追求”。这种信仰必须要是积极的向上的，有益与社会的，一定要树立正确的追求和价值观念。 如果结合原材料来谈信仰和追求，就是要选择一个坚定的人生目标，选择成为某类积极向上、有正能量、有益他人、有益社会的人，并为能成为这样的人而不懈奋斗，执着追求，不达理想不罢休。这一部分重点可以写要成为什么样的人，为什么要成为这样的人。 　　另外，还要求学生在作文中展现出自己“清晰的人生规划”。即“确定了成为什么样的人”之后，明确如何成为这样的人。 　　作文等级评分标准 　　一等 （20～16分） 二等 （15～11分） 三等 （10～6分） 四等 （5～0分） 　　基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 　　表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 　　发展等级 特征 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意。 　　非想非非想的歌词内容